鋼琴入門常識(shí)優(yōu)選篇

2025-04-25 23:21:06

  鋼琴入門常識(shí)優(yōu)選篇音階(Scale)指調(diào)式中的各音,從以某個(gè)音高為起點(diǎn)即從主音開始,按照音高次序?qū)⒁舴傻椭粮邅?lái)排列,這樣的音列稱為音階,世界各地有許多不同的音階,隨著音樂(lè)水平的進(jìn)步,音樂(lè)非常完整的理論與系統(tǒng),目前世界上幾乎都是用西洋的十二平均律來(lái)作為學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ),因此我們今天所說(shuō)的音階,就是以最普遍的大音階(大調(diào))與小音階(小調(diào))為主。

  根據(jù)調(diào)式所包含的音的數(shù)量可分為:“五聲音階半島體育官網(wǎng)、七聲音階等。音階由低到高叫做上行,由高到低叫做下行。五聲音階(Pentatonicscale)由五個(gè)音構(gòu)成的音階,多用于民族音樂(lè)的調(diào)式如:do、re、mi、sol、la、(do)。

  調(diào)號(hào)keysignature五線譜上寫在每行左端用以表示樂(lè)曲所用調(diào)域的升降記號(hào)。在近現(xiàn)代歐洲樂(lè)理中,調(diào)域之所以通過(guò)調(diào)號(hào)來(lái)表示,是由于歐洲的調(diào)域概念常常通過(guò)它在鍵盤、五線譜上的表現(xiàn)形式來(lái)把握的緣故。同樣一個(gè)自然七聲音階,當(dāng)演奏者從十二律中選用不同的律來(lái)構(gòu)成而形成不同的調(diào)域時(shí),在鍵盤上表現(xiàn)為不同的選鍵方式。由于黑鍵在五線譜上的記法是通過(guò)在白鍵音位的音符前面添寫#或b號(hào)來(lái)表示的,所以凡調(diào)域中所包括的若干黑鍵,在五線譜上也用若干#或b號(hào)來(lái)表示,這些升降記號(hào)寫在五線譜上每行譜表左端,譜號(hào)的右側(cè),成為樂(lè)曲所用調(diào)域的標(biāo)志,被稱為調(diào)號(hào)。應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明的是,第6、7個(gè)#或b號(hào)所表示的并非黑鍵,而是白鍵。但此時(shí)這白鍵已不從它自己本位的意義上來(lái)看,而是理解為另一白鍵音位的升降變化。例如,第6個(gè)#號(hào)所表示的□已不看作F,而理解為E的升半音變化。調(diào)號(hào)寫法見下例:調(diào)號(hào)與調(diào)域的對(duì)應(yīng)關(guān)系見表1。

  調(diào)號(hào)與調(diào)域及其名稱對(duì)照表調(diào)號(hào)總是用同種記號(hào)構(gòu)成,或全用#號(hào)、或全用□號(hào)。調(diào)號(hào)的寫法,無(wú)論升種還是降種,都有一定順序,但這順序既非從低到高,亦非從高到低,而是按“五度鏈”即表1橫行各音的順序。由#號(hào)構(gòu)成的調(diào)號(hào),按上五下四即表1內(nèi)從左到右的順序:#F、#C、#G、#D、#A、#E、#B;由ь號(hào)構(gòu)成的調(diào)號(hào)反之,按上四下五即表1內(nèi)從右到左的順序:ьB、ьE、ьA(yù)、ьD、ьG、ьC、ьF。構(gòu)成調(diào)號(hào)的升降號(hào)數(shù)目最多到7為止。由于使用平均律,五度鏈有循環(huán)性,可以周而復(fù)始,6個(gè)#號(hào)與6個(gè)ь號(hào)調(diào)域完全相同。音階各音都是同音而異名的(在鍵盤上相等而在五線譜上記的位置不同),這種關(guān)系稱為等音關(guān)系,這兩個(gè)調(diào)互為等音調(diào)。這一調(diào)域猶如五度鏈合攏為圓環(huán)時(shí)的交接地段,越過(guò)此域,升號(hào)增多可代之以降號(hào)減少,例如,7個(gè)#號(hào)與5個(gè)ь號(hào)互為等音調(diào);反之,降號(hào)增多可代之以升號(hào)減少,例如7個(gè)ь號(hào)與5個(gè)#號(hào)互為等音調(diào)。

  關(guān)于調(diào)號(hào)所表示的調(diào)域的名稱,因其常與兼指調(diào)性調(diào)式的調(diào)名相混而多有誤解。例如“A調(diào)”一詞,可有兩種含義:作為調(diào)域名稱指的是,當(dāng)按照可動(dòng)唱名法把A唱do時(shí),所有7個(gè)自然(本位)唱名所在的那些音位集合成的總體(見表1倒數(shù)第7行),此時(shí)主音尚屬未定,在稱呼樂(lè)器的調(diào)時(shí),A調(diào)一詞的含義就是如此;作為兼指調(diào)性調(diào)式的調(diào)名時(shí),它是A大調(diào)的簡(jiǎn)稱,A指主音所在,大調(diào)指所構(gòu)成的調(diào)式。同一調(diào)名的兩種含義在歐洲樂(lè)理中嚴(yán)重混淆的情況,恰如__古代樂(lè)律學(xué)中“某某宮”一詞既可指調(diào)域又可指特定主音上建立的調(diào)式所引起的混淆一樣。表1左邊豎列所寫調(diào)名,是作為調(diào)域名稱的調(diào)名。

  五聲音階調(diào)域與五線譜調(diào)號(hào)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,在近現(xiàn)代__民間音樂(lè)用五線譜記譜過(guò)程中已形成一定的規(guī)格。五聲宮系一個(gè)調(diào)域只有5個(gè)音位,而調(diào)號(hào)所表示的七聲調(diào)域有7個(gè)音位,兩者必定不能吻合。借用七聲調(diào)域的譜式來(lái)記寫五聲調(diào)域的曲調(diào)時(shí)所遵守的規(guī)格是:讓可動(dòng)唱名法唱作fa、si的那兩個(gè)音位留空不占,把宮音記在do的音位上。在看表1時(shí)只消把每行調(diào)域兩端的fa、si兩格蓋住不看,中間五個(gè)音位組成的調(diào)域同左端所寫的幾個(gè)升降號(hào)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,就可以表明每個(gè)五聲宮調(diào)系統(tǒng)與所用調(diào)號(hào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這一規(guī)格就決定了同一調(diào)號(hào)可以用來(lái)記寫哪些不同五聲調(diào)式曲調(diào),加上歐zhou大小調(diào)對(duì)調(diào)號(hào)用法的慣例,形成“一種調(diào)域調(diào)號(hào)與七種調(diào)性調(diào)式相對(duì)應(yīng)”的如下規(guī)范。舉3個(gè)#號(hào)的調(diào)域(A調(diào))

  為例(見表2):用到其余調(diào)域調(diào)號(hào)時(shí),下面5行的相對(duì)關(guān)系保持不變,只將第1行的音名予以移動(dòng)更換,第3、6行內(nèi)的音名亦相應(yīng)更換。

  歐洲音樂(lè)里的,三個(gè)音的稱三度,四個(gè)音的稱七(最低最高相距七度),五個(gè)音的稱九(最低最高音相距九度),以次類推。初學(xué)鋼琴時(shí)經(jīng)常遇到的,按名稱分類有:

  大三。結(jié)構(gòu)是根音(即原位最低音)與中間音為大三度,中間音與最高音為小三度,自下而上是大三度+小三度。如do、mi、sol。

  小三。根音與中間音是小三度,中間與最高音為大三度。自下而上為小三度+大三度。如la、do、mi。

  減三,根音到中間音,中間音到最高音都是小三度,自下而上為小三度+小三度。如si、re、fa。

  屬七。在大三上方加一個(gè)小三度音,根音與最高音構(gòu)成小七度音程的,就是屬七。如sol、si、re、fa。

  上面是按名稱的分類。如按彈奏技術(shù)的分類則有:時(shí)值較長(zhǎng)的、連奏的、非連奏的、跳音、爆發(fā)力、持續(xù)重復(fù)的同一等。

  動(dòng)作以手指韌帶的拉伸為主,不要太用力。目的類似于跑步、游泳前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),能使你更快地進(jìn)入彈琴狀態(tài)。冬天的話可以先抱會(huì)兒熱水袋暖暖手。

  只要你開始彈哈農(nóng)了,就堅(jiān)持每天彈一段。這樣,即使每天沒太多時(shí)間碰琴,也能使你的水平不至于退得太厲害。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō),每天彈哈農(nóng)更能保持穩(wěn)定的進(jìn)步。

  第一遍彈就重視譜子上的每一個(gè)符號(hào)。許多人第一遍彈都會(huì)忽略譜上的表情記號(hào),然后在彈熟后改,其實(shí)在第一遍彈時(shí)就注意表情符號(hào)更能加深對(duì)曲子的理解。

  很多時(shí)候譜子上并沒有詳細(xì)的指法、強(qiáng)弱指示,這時(shí)候,就需要用筆來(lái)把我們自己認(rèn)為合適的指法、強(qiáng)弱等記號(hào)標(biāo)上去。記住要用鉛筆,不然寫錯(cuò)很難改哦!

  錄音只不過(guò)是一個(gè)參考,沒彈熟就聽錄音往往會(huì)導(dǎo)致我們?nèi)ツ7落浺簦瑥亩つ孔非笏俣龋⑹プ约簩?duì)曲子的理解。

  不要每次都從頭彈到底,第一遍彈一首曲子是先把它分段,熟悉一段以后再練下一段。一旦發(fā)現(xiàn)哪里有錯(cuò)誤,要單獨(dú)把錯(cuò)誤的地方挑出來(lái)改正。分段練習(xí)也更有利于曲子的整體把握。

  不論彈什么曲子,不論用什么速度彈,盡量保持良好的手型。也許有人會(huì)說(shuō):速度上去了,手型就沒法保證了。其實(shí)不然,能在高速?gòu)椬嘀斜3至己玫氖中鸵彩菣z驗(yàn)基本功是否扎實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

  很多人喜歡彈超出自己水平很多的曲子,這樣做其實(shí)是有害而無(wú)益的。曲子超出自己水平很多,你就很難保證自己技術(shù)處理上的準(zhǔn)確*,甚至?xí)写罅康腻e(cuò)音。而且以后即使有水平彈奏這曲子了,也很難改回來(lái)。(這是我血的教訓(xùn))

  很多好老師都會(huì)要求學(xué)生有目的的背譜。這并不僅僅是在鍛煉你背譜的能力,而是要你有更多的保留曲目。這樣既能提升對(duì)曲子的理解,也可以偶爾在人前“秀”一下。

  和學(xué)習(xí)工作一樣,練琴也需要有目標(biāo)。比如確定今天要練熟曲子的某一段,或者要把某首曲子背出來(lái)等等。不要盲目地同時(shí)練很多曲子,囫圇吞棗式的練習(xí)會(huì)使你感到進(jìn)展緩慢。相比之下集中突擊一到兩首曲子效果會(huì)好很多。

  彈琴不嚴(yán)謹(jǐn)可以說(shuō)是業(yè)余彈琴者的通病。彈琴過(guò)程中難免會(huì)有各種各樣的難點(diǎn),這時(shí)千萬(wàn)不能有得過(guò)且過(guò)的心理,每啃下來(lái)一個(gè)難點(diǎn),水平就上個(gè)臺(tái)階。

  雖然曲子的節(jié)奏是活的,但在曲子的框架沒成型之前,多用節(jié)拍器。節(jié)拍器__節(jié)奏只是它最基本的功能。在彈奏練習(xí)曲時(shí),可以靠節(jié)拍器實(shí)現(xiàn)逐漸提速。

  所謂“溫顧而知新”,我已經(jīng)彈過(guò)的曲子并不__我已經(jīng)真正掌握它。許多樂(lè)曲理解、技術(shù)處理上的要點(diǎn)第一次彈完曲子時(shí)并不一定會(huì)理解,都需要在水平更進(jìn)一步后,靠返工來(lái)鞏固、認(rèn)識(shí)。

  練習(xí)準(zhǔn)確地彈奏,是應(yīng)用沖擊的第一步。讓我們練__述的 CEG 。利用手臂的重量,是達(dá)到準(zhǔn)確彈奏與放松的最好方法。這個(gè)方法在參考書目中(Fink, Sandor)有很詳盡的解說(shuō),所以在這里只作簡(jiǎn)短的討論。

  把手指正確地放置在琴鍵上。手臂放松(事實(shí)上是整個(gè)身體都要放松),保持手腕柔軟,然后將手抬高離開鍵盤5至20公分(開始時(shí)用較短的距離),讓手自然放下。手與手指應(yīng)同時(shí)落下,手指不要移動(dòng)。

  整個(gè)手在落下的過(guò)程中要完全放松,在手指觸鍵的瞬間,把手指與手腕置于彈奏姿勢(shì),讓手腕稍微彎曲,接受落下的沖擊力道,并將琴鍵按下。讓手自然放下,就是把你的力氣或靈敏度交給永恒不變的地心引力。

  一個(gè)體重不足的6歲兒童與巨大的相撲選手,從相同的距離讓手自然放下,所產(chǎn)生的音量是一樣的。乍聽之下,這實(shí)在是難以置信的。原因是,自然落下的速度跟質(zhì)量是無(wú)關(guān)的,當(dāng)弦槌下的滾軸離開頂槌器時(shí),在擊弦前最后的幾個(gè)厘米,弦槌是呈__飛行狀態(tài)的。物理系的學(xué)生應(yīng)該知道彈性碰撞(如撞球的碰撞),動(dòng)能是被保存下來(lái),因此上述說(shuō)法并不成立。在這種彈性碰撞的情形下,琴鍵應(yīng)該以高速飛離指尖,有點(diǎn)像彈奏跳音一樣。

  但這里的情況是,因?yàn)槭种甘欠潘傻模讣馐侨彳浀模ǚ菑椥耘鲎玻瑒?dòng)能沒有被保存下來(lái)。此時(shí),小質(zhì)量的部分(琴鍵)與大質(zhì)量的部分(手指-手-手臂)并駕齊驅(qū),導(dǎo)致一種受約束的下鍵。因此,如果鋼琴本身是有正常的調(diào)校,而下鍵的有效質(zhì)量遠(yuǎn)小于6歲小孩的手指-手-手臂的質(zhì)量,那么上述說(shuō)法是成立的了。在觸鍵時(shí),手要撐緊,以確保整個(gè)手的重量都傳遞到琴鍵上。

  否則,就當(dāng)然不可能產(chǎn)生自然放下應(yīng)有的音量。要注意的是,在手撐緊時(shí),不要多加施力。因此要產(chǎn)生純粹的自然放下是需要練習(xí)的,而且當(dāng)手抬得越高時(shí),這會(huì)變得越困難。對(duì)于相撲選手來(lái)說(shuō),不再施力特別困難,因?yàn)樗枰嗟牧鈦?lái)停止手臂的動(dòng)力。適當(dāng)?shù)膿尉o力度,最好是從音量與音質(zhì)來(lái)判斷。

  要想寫好字,必須懂得下筆的順序。鋼琴的指法的意義還要重于筆順。因?yàn)榫退悴挥谜5墓P順,也可以寫出能認(rèn)的字來(lái);但是,不用正確的指法,常常沒法順利彈出樂(lè)曲的音符和句子來(lái)。

  正確的指法,也就是合理的指法。合理,就是合乎手指與鍵盤關(guān)系之理,合乎手指與音符關(guān)系之理,合乎各人手指之間的關(guān)系之理。合理,才能有邏輯、有規(guī)律、有條不紊、不忙亂地彈奏。

  4、正確的指法,還能幫助背譜。有時(shí),記住一個(gè)關(guān)鍵的指法,后面的音就順手而出了。對(duì)樂(lè)曲的記憶,與對(duì)指法的記憶往往是連在一起的。

  同時(shí),指法還關(guān)系著音樂(lè)風(fēng)格。例如,肖邦的某些指法,好象是他的“專利”一樣,只有他才有,只能用他的指法才能彈好他的曲子。總之,不懂得正確指法的基本原則、方法,就不能順利地掌握鋼琴技術(shù)。

  1、盡量減少手部的移位。五個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)五個(gè)音,是手的原位。假如一個(gè)曲調(diào)只有五度內(nèi)的五個(gè)音,原則上就不要移位,只用原位指法。當(dāng)旋律音超出五度范圍時(shí), 就要移位。移位的原則是移動(dòng)一次后能在新的位置(新的原位)上穩(wěn)定一段時(shí)間,或者說(shuō)移動(dòng)一次能“多管用些”,避免不斷地移位。這就要瞻前顧后,自己計(jì)算, 究竟從哪個(gè)音開始轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移多遠(yuǎn)最為有利。

  2、移位有兩種。一種是手指伸張開(首先是大指與其他指間的伸張)完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過(guò)完成的移位。這兩種移位,原則上能用“伸張”方式的,就不用“越過(guò)”方式。

  4、兩個(gè)超出八度以外的遠(yuǎn)距離音的連續(xù),原則上(而非任何情況下)都要用1、5指。這是遵循“縮短路程、節(jié)約時(shí)間”的原則。試驗(yàn)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),任何兩個(gè)相距兩個(gè)八度的音,用張開手的1、5指去彈和都用3指彈相比,前者手的移動(dòng)距離明顯小于后者。

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